Postagem esperadas nos Blogs até 8h da manhã de 11/12/2017

• Parágrafo sobre o texto animação cultural;
• Parágrafo com reflexão sobre a discussão “0 e 1”;
• Objeto interativo programático;
• 4 croquis da escola;
• Crítica de um croqui do colega (croqui da escola);

• Visita à Pampulha: 1 croqui da escultura “O abraço”
• Visita à Pampulha: 1 croqui do prédio do Museu da Pampulha
• Visita à Pampulha: um croqui de detalhe do prédio;

• Exercício casa Oswald de Andrade: Prancha;
• Exercício casa Oswald de Andrade: Vídeo;

• Imersão em Diamantina: Postagem sobre apropriação do espaço com o corpo;
• Imersão em Diamantina: Vídeo da apropriação do espaço da intervenção com o corpo;
• Imersão em Diamantina: Croquis do espaço escolhido para a intervenção;
• Imersão em Diamantina: Sketchup do levantamento planialtimétrico do espaço da intervenção;
• Imersão em Diamantina: Rede de implicações referente ao espaço da intervenção;

• Seminário de design de interação: Pergunta do grupo sobre o virtual;
• Croquis de Inhotim;

• Objeto paramétrico em grupo: Prancha para corte;
• Objeto paramétrico em grupo: vídeo do objeto paramétrico;

• Projeto de intervenção: Storyboard do vídeo da intervenção;
• Projeto de intervenção: Caderno técnico;
• Projeto de intervenção: vídeo da intervenção;

próximas aulas

Quinta 30/11 - orientação individual dos trabalhos
Segunda 04/12 - pré-entrega dos trabalhos para crítica (protótipo do video e do cadernos técnico - teste de impressão no papel e com as cores imaginadas, além de uma impressão "caseira" do cadernos todo)
Segunda 11/12 - entrega final

29/11 - último dia da exposição "Sobre aTirania" no hall de entrada do BDMG

Encerra dia 29/11 a exposição Sobre a Tirania no hall de entrada do BDMG a Rua da Bahia, 1600
O material exposto é uma ótima inspiração para o trabalho gráfico de vocês.

Para a aula de quinta-feira, dia 23/11

Trazer o boneco*/ protótipo do caderno e o vídeo, seguindo as orientações da aula de hoje (dia 20/11) - enfatizar no vídeo a exploração de usos que dialoguem com as sensações definidas.

Na próxima aula desenvolveremos uma atividade prática fundamental (oficina) para o desfecho do semestre, que implicará na participação de todos. O propósito é ter até o final da aula os elementos essenciais para a definição dos trabalhos em andamento.

Como os trabalhos estão sendo desenvolvidos individualmente e como temos apenas trinta computadores no laboratório, quem puder favor trazer o seu próprio computador.

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* boneco é uma prova impressa do seu arquivo, simulando, de forma aproximada, como ele deve ficar em seu formato final (ou seja, impresso). O boneco é usado para identificar e prevenir falhas que não foram ou não poderiam ser identificados sem a geração de um “protótipo” (fonte: https://www.printi.com.br/montagem-do-arquivo/o-que-e-um-boneco-como-fazer-um-boneco).

Para aula de segunda 13/11 - ideias para a intervenção espacial

Parabéns pelos objetos, todas as ideias nos pareceram bem elaboradas, embora vocês tenham percebido que a produção é algo muito difícil (há sempre uma distância entre o idealizado e o que se consegue executar). Esperamos que com o video do objeto vocês consigam diminuir essa distância, evidenciando aspectos que não foram possíveis realizar no objeto. O video deve ser apresentado na segunda feira.

A estratégia do storyboard e do video pode ser um dos recursos para criação da intervenção, junto com vários outros recursos que vocês já vem explorando e que devem se lembrar de trazer para o projeto.
No caso do repertório espacial, lembrem-se que vocês performaram no espaço (e têm o video da performance), fizeram o levantamento planialtimétrico (e têm o modelo no SketchUp), entrevistaram pessoas da cidade, observaram a dinâmica de apropriação desse espaço, o experimentaram diretamente e fizeram uma rede de implicações sistematizando sensações, substâncias que as originam e eventos que derivam delas. 
Como a intenção da intervenção é que vocês exercitem a criação de espaços abertos para interações imprevisíveis, ampliando as possibiliddes existentes no espaço, vocês devem recorrer ao repertório conceitual: 

• programática (causalística e finalística como recursos);
• problematização (prefiguração e representação como recursos); 
• combinatória e mapeamento; 
• interface e interação (reativa, proativa e dialógica); 
• polivalência; 
• interatividade interativa; 
• substância e evento;
• potencial, real, virtual e atual; 
• seleção e criação; 
• design responsável (obstáculo para remoção de obstáculo).

A partir desses elementos cada um deve desenvolver individualmente o refinamento da problematização espacial e propostas de respostas a tal problematização. Recorram ao braimstorming para ajudar no processo criativo e, para segunda feira, mobilizem diferentes meios para apresentar a interação pretendida (croquis, diagramas, maquetes, modelos esquemáticos físicos e/ou digitais, storyboard, video etc.). 

Referências mencionadas na aula de 06/11

Stop motions
Evict them in five easy steps (Amnesty International)
Interfaces para discussão sócio-espacial e assessoria técnica em Glaura (Lagear)

Outros videos
Living in 'structure' - a parametric post-historical interactive object (Objeto para exposição Homo Faber produzido pelo Lagear)
Casa no campo - Elis Regina (Dinah Amaranto)
Cut the world (Antony and the Johnsons)

Outras referências
Made In Dagenham (trailer filme sobre a greve das trabalhadoras da Ford em 1968)
Made in Dagenham (filme completo sobre a greve das trabalhadoras da Ford em 1968)
Revolução em Dagenham (versão dublada do Made in Dagenham em português)

Iron Jawed Angels (filme de 2004 sobre as suffragettes nos EUA - discute o direito de voz das mulheres independente de uma causa específica a defender)

Livro
Jane Rendell, Barbara Penner and Iain Borden (eds.), Gender, Space, Architecture: an Interdisciplinary Introduction, (London: Routledge, 1999). Temos o pdf completo (mas é grande), se alguém se interessar. Nesse livro tem o texto da Denise Scott Brown (arquiteta esposa do Venturi) sobre o star system machista da arquitetura - publicado originalmente como “Room at the Top? Sexism and the Star System in Architecture,” in Architecture: A Place for Women, ed. Ellen Perry Berkeley and Matilda McQuaid (Washington, DC: Smithsonian Institution Press, 1989), 237–46.
Nesse mesmo livro tem um texto precioso sobre armário (closet), o espaço indeterminado que é criado pelos usuários em frente ao armário (ante-closet), e "sair do armário" - Urbach, Henry, ‘Closets, Clothes, disclosure’, in Jane Rendell, Barbara Penner and Iain Borden (eds.), Gender, space, architecture: an interdiscipinary introduction. (London: Routledge, 1999, 342–352.)

Texto
Baltazar, Ana Paula. Architecture as interface: a constructive method for spatial articulation in architectural education. Architectural Research Addressing Societal Challenges - International Conference of EAAE (European Association for Architectural Education) and ARCC (Architectural Research Centers Consortium). Lisboa, 15 a 18 de junho de 2016 (livro Taylor & Francis publicado em 2017). Esse texto discute a prática convencional da arquitetura baseada na lógica da representação e aponta a possibilidade de uma prática baseada na lógica diferença.

Storyboards e composição

Abaixo, links para inspiração no processo de construção de storyboards e dicas e regras que facilitam a pensar e planejar a composição de uma imagem:

• Framed Ink - Livro sobre narrativa gráfica, composição para quadrinhos e cinema (em inglês)
• Storyboards do diretor Alfred Hitchcock